加强对中小学生的感恩教育

政协委员 杨心红

    感因教育是中小学德育教育的重要内容，是社会、学校、家庭对青少年思想道德教育的主要任务，必须引起高度关注和亟待加强。
    当前中小学生普遍存在以下不良倾向：只求受惠，不知感恩；只求索取，不知奉献；只求权利，不知责任。他们对家人、社会、自然给予的爱理所应当的。这与家庭、社会、学校的影响有着密不可分的关系，究其原因：
    一是家庭教育的疏忽。在家庭教育方面，很多父母忽略了品德教育的重要性，总认为孩子只要成绩好，其他方面都不重要。有的家长甚至认为，孩子在思想行为上有点偏差不要紧，树大自然直。从而忽视了对孩子思想品德的正确引导和教育。
    二是社会风气的影响。一些孩子受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响，认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。他们对于父亲的辛劳熟视无睹，当父母无法满足其虚荣心时，甚至抱怨父母，根本不理解父母的一片苦心，更谈不上对父母的感恩之情。
    三是学校教育的失衡。在学校教育方面，学校不能完全摆脱应试教育的影响，素质教育还不如人意。学校过于重视孩子智力教育，在一定程度上忽视了对孩子的人格教育。学生的思想工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要。缺乏一整套对孩子进行科学人生观与价值观教育的德育教育体系。
    鉴于上述情况，要把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，迫切需要加强对中小学生的感恩教育，具体可从以下几个方面考虑：
    一、家长要主动负起感恩教育的责任
    中国家庭教育形象大使柴洁心说的话值得我们深思：“父母们，当你们为孩子付出一切时，你有没有想过，你付出的爱是否有助于孩子的成长?如果一个孩子连生他养他的父母都不爱，以后他还会爱谁?爱孩子要爱得科学，不浅薄，让他们对帮助他们的人拥有感恩之心。当他们长大后，就会爱自己的亲人、爱工作、爱周围的人。”
    我们要充分利用家长会、家长学校等渠道，为家长作更新家庭教育理念的辅导讲座。让家长接受“育人德为先”、“做事先做人”、“学会感恩”等德育理念。 动员家长参与学校德育教育。 在家访和家长会上特别加上孩子们“感恩教育”的内容，让他们了解学校感恩教育的举措，并把孩子教育的结果反馈给家长，和家长们协商在以后的学习教育中如何融入这方面的教育。
    二、建立学校感恩教育体系
    1、编写感恩教育校本课程。
    自编、改编或自选教材，突出感恩教育内容，弘扬中华民族传统美德，使学生从小就懂得感恩父母、自然、社会，引领学生寻找感动、学会感激、自觉感恩，从而形成健康的心理、完美的人格。以校本课程为载体，让学生在体验中感悟人间真情，丰富他们的认识，陶冶他们的情感，倾注对父母、自然、社会的感激之情，使校本课程的学习成为学校德育常规活动，成为建设和谐校园永不枯竭的智慧之泉和动力之源。
    2、学科渗透感恩教育。
    针对学生普遍存在的因虚荣心而嫌弃父母贫穷的现象，让学生对照课本谈谈自己对父母的态度，使学生心灵受到一次亲情的洗礼。推荐、引导学生阅读包含亲情感恩内容的作品，其作用往往胜过老师的空洞说教。
    3、开展感恩教育实践活动。
    (1)让学生自编、自导、自演小品、课本剧、歌舞等，将文化艺术融入“感恩”活动中，让学生身临其境，从中得到熏陶。(2)利用节日进行感恩教育。如：三八节、教师节、重阳节、母亲节等，都是进行感恩教育的好时机。(3)开展角色转换的体验活动。如“我当一天家”、“跟父母一起劳动一天”等活动，来体验父母的辛劳。
    三、引造社会开展感恩教育的氛围
    1、让孩子观看感恩教育内容的电影，建议有关部门多推出此类儿童喜欢的动画片。
    2、加强舆论宣传，充分利用布告栏、横幅等形成感恩教育的环境氛围。发扬三字经、千字文、二十四孝等传统思想中好的一面进行教育。编写感恩教育新童谣，进行这方面的传唱和比赛活动。
    3、向学生推荐少儿频道，小孩子经常接触的网络游戏中有感恩方面内容的节目。
    感恩教育是落实“八荣八耻”教育，建设社会主义精神文明，构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。感恩可以荡涤世间的一切尘埃，可以消除内心的积怨。感恩是学会做人的起点，只有知道感恩的人，一生才会生活得更富足，笑得更美好。让我们的每一个学生都胸怀感恩之心，拥有和谐人生。